南京市永泰路小学2025-2026学年第一学期12月视导反馈  

南京市永泰路小学2025-2026学年第一学期

12月视导反馈

为详细了解掌握好学校教育教学工作，总结经验，查找问题，制定措施，强化整改，全力推进我校教育教学工作再上新水平，12月8日——10日对体育、美术和信息学科课堂教学开展了视导工作，整体情况优秀，现将具体情况反馈如下：

一、视导具体安排：

二、视导情况反馈：

（一）体育学科

王鸣鸣老师的《跑与游戏——各种形式的跑跳》一课能够面向全体学生，教师及时示范，指导到位，并且能及时纠正学生不正确、不规范动作，教学环节紧凑，教学效率高；孙雪武老师在《武术拳》一课中，从课前热身运动，到武术礼仪教学，再到武术的手型和步型，每个环节细致入微，环环相扣，让学生充分感受到了武术的魅力；邓贺老师的《耐久跑》一课，从热 身开始，通过分组、竞赛等多种形式组织学生进行耐久跑，孩子们愿意积极参与到课堂活动中，同时也锻炼了学生的身体素质。

（二）美术学科

艾婷婷老师在教学《窗》时，通过欣赏苏州园林的窗户，了解窗户的结构；探究中国传统花窗的种类，进一步感受花窗的美；看视频，了解花窗的制作方法；运用“绘画+手工”的方式，带领学生将欣赏到的美结合个人创意，设计独特的窗户。朱诗琪老师的《动画小伙伴》一课，借助“孙悟空”这一高人气动画角色开启了教学。先出示有代表性的动画角色，让学生说说他们的人物特点，老师再进行适当的提示，引导学生观察任务的表情动作，最后指导学生挑选喜欢的角色将它们画下来；祁禹澄老师的《餐具》一课，老师带领学生走进“博物馆”，由老师担任讲解员，带领学生从材质、形状等不同方面认识了盘子、碗筷、刀叉勺等多种餐具。

（三）信息学科

  陆昌勇老师《认识顺序结构》一课教学设计巧妙，从学生生活经验出发——“喝一杯牛奶分为几步”，调动了课堂氛围，进而引导学生进一步思考“生活中还有哪些顺序结构”。整体课堂思路清晰，环节设置明确，教学环节有序推进，能积极给予学生激励性评价，激发学生更好地参与到课堂学习中。

三、整体改进建议

1.指导学生进行艺术创作时，教师可以现场边操作边讲解，直观性更强，学生操作时也更容易上手；

2.体育课上，教师要对重要动作进行拆分讲解，学生在进行动作练习时，教师要适当的巡视，对不规范动作进行适时纠正；

3.课堂环节设计上，可以形式再多样一些，更容易激发学生的兴趣；

4.在对学生进行即时评价时，评价语可以更加丰富一些；

四、课堂评价及记录呈现