2023-2024第一学期四英备课组11月备课组活动  

【活动主题】“小学英语单元整体作业设计”学习与研讨

【活动时间】2023年11月16日

【活动地点】办公室13

【活动报道】

2023年11月16日，四年级英语备课组开展了“小学英语单元整体作业设计”专题学习与研讨活动。

首先，由朱婧雯老师带领大家学习了三篇有关“小学英语单元整体作业设计”的优秀论文。第一篇论文《基于单元整体视角的小学英语作业设计》提出了单元整体作业设计的四点建议：第一，将口头与纸笔作业相结合；第二，呈现梯度，符合学习规律；第三，关注学生的自主性和差异性；第四，体现核心素养导向。第二篇论文《基于“教-学-评”一致性的小学英语大单元作业设计》提出了三类单元作业活动任务：一是指向知识理解，设计理解巩固类作业；二是指向知识应用，设计应用实践类作业；三是指向知识迁移，设计拓展创新类作业。第三篇论文《基于单元产出大任务的小学英语作业设计与实施》阐述了单元整体作业设计与实施的策略：一是要解读教材，整合教学内容，确定主题意义和单元教学的逻辑；二是要基于主题意义及学情，确定单元教学目标与产出大任务；三是要解析单元产出大任务、单元作业以及各课时作业之间的逻辑关系；四是解析课时作业与课堂任务之间的关系；五是要制定评价单元产出大任务和各级单元作业达成度的量表。

在学习完三篇优秀论文后，四年级英语备课组的三位老师展开了热烈的讨论，提出了自己的看法和疑问。朱婧雯老师作为这次的主备人，对三篇论文进行了深度研读，她表示经过学习后对单元整体作业设计有了更深刻的理解，对于日常教学中如何进行单元整体作业设计也有了更多的想法。缪燕宇老师十分赞同要将口头作业与纸笔作业相结合，有助于提高学生的口头表达能力，但对于口头作业应该采取什么样的评价与反馈方式则存有疑问。罗雅轩老师很是认可基于教-学-评一致性来进行单元作业设计，她指出这样的单元作业更能起到巩固课堂所学的效果。

经过此次学习和研讨活动，四年级英语备课组的三位老师都有了不小的收获，她们会在接下来这段时间里在教学实践中进行单元整体作业设计的尝试。