最美四“阅”天，正是读书时  

最美四“阅”天，正是读书时

——南京市永泰路小学青年发展班读书分享活动

春风拂面四月天，恰是最美读书时。2023年4月23日是“第28个世界读书日”。我校青年发展班在这个节日来临之际组织举办了一场读书分享活动。活动现场，青发班的老师们齐聚一堂，分享自己的阅读体验和心得，体味阅读所带来的无穷魅力。

首先，我校心育中心专职心理老师强清给青发班老师带来了心理书籍的读书分享。本次分享书籍为《非暴力沟通》，作者马歇尔·卢森堡博士提出的极具启发性和影响力的非暴力沟通原则和方法，不仅教会人们如何使个人生活更加和谐美好，同时解决了众多世界范围内的冲突和争端。
   强清老师就本书介绍了“非暴力沟通”的模式：观察、感受、需要及请求，强老师就“观察”这第一要素进行了具体的分享，并进行了观察和评论的现场练习。随后就这一要素，请老师们分享了在教育实践中和学生沟通不畅的事例，谈谈我们应如何观察而非评判。讲座结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，深刻认识到观察和评论的区别，并认为要想顺畅的沟通必须先做到正确的观察，同时决定将今天所学应用到与学生的沟通问题上。

谢青青老师从青年教师的发展角度，借曹培英老师的《跨越断层，走出误区：“数学”核心词的解读与实践研究》一书分享了阅读的心得与收获。她指出此书是一本非常实用的数学教育类书籍，它详细地介绍了数学的核心词汇以及如何应用核心词汇来解决数学问题。书中提供了丰富的实践案例，让我们对数学知识的应用有了更深入的理解。在解决实际问题中，数学核心词的威力就体现得淋漓尽致。通过应用抽象、逻辑思维以及数学核心词汇，我们可以将复杂问题简单化，甚至有时还能收获意想不到的美妙的结果。

最后，谢老师就本书提供的许多有价值的教学方法和策略，特别是在如何激发学生对数学的兴趣和发展其数学思维方面与现场的老师们进行了互动和交流。这些教学方法和策略都是经过作者大量实践和总结得来，对我们青年教师有很大的启示。

活动的最后进行了授书仪式。学校教务处为青年发展班的每位教师挑选了一本书作为世界读书日的礼物。一本好书不仅是一份特别的礼物，更是激励和鼓舞我们不断探索和追寻的动力和源泉。书籍的精选旨在激发每一位青年教师的求知欲和创新精神，为我们的职业生涯注入更多的动力和激情。

【语文学科】

推荐理由：《诗意语文课堂实录与品悟》收录了王崧舟老师2011年至2020年十年间诗意语文的代表课例，每年一课，依时间顺序而编，每一课，均按照“课品综述”“课文呈现”“课堂品评”“课程反思”的体例加以编写。课堂综述，从小学语文课程变革的历史背景切入，以一个相对宏观的视角对该课的变革缘起、课程理念、教学特色等加以说明和阐述；课堂品评，则采用流水点评的方式，对该课的教学过程实录进行详细解读与鉴赏，或阐明教学意图，或指示教学路径，或体察教学艺术，或评估教学效果。以上两个板块均由林志芳老师撰写。课程反思，则是该课教学之后，相隔一段时日，甚至相隔多年，由执教者王崧舟老师对自己的课堂教学做出的反观与省思。

【数学学科】

推荐理由：本书是《让学习真正发生》的姊妹篇，内容脱胎自江苏省特级教师严育洪主导的省级课题“小学数学任务驱动式教学”研究成果，小学数学创新教法，全景式解读小学数学任务驱动式教学的组织样态，给学生不一样的数学学习。援引大量的创新教育教学案例，详细解析了“任务驱动式教学”的依据、内涵以及具体操作方法，对一线小学数学教师及教育工作者有高的借鉴价值。

【英语学科】

推荐理由：爱因斯坦说，教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。本书就是帮助老师们如何把“剩下的东西”教给学生。本书的两位作者在课程设计、教育评估等方面具有丰富的经验，他们融合理论与实践，提出“追求理解的教学设计”，创造 “逆向设计法”，使教学致力于发掘大概念，帮助学生获得持久、可迁移的理解，而不是灌输零散、学了不会用的知识。在当前课程改革进一步深化、关注学生核心素养培养的情况下，本书必定能带给老师们诸多启发和借鉴。

【音乐学科】

推荐理由：基础音乐教育的目的是通过课堂教学活动，帮助小学生增强情感体验、提升艺术修养；弘扬民族精神、拓展多元视野；追求教育民主、促进交流合作；完善健康人格、注重个性发展。力求在有限时间内，采取有效教学策略，最大限度地发展小学生的审美能力、创新能力和实践能力，全面提高小学生的综合素质，实现“让音乐属于每一个孩子”的终极翻标。

【体育学科】

推荐理由：王艺兵老师主编的《小学体育游戏图解（6~12岁）》内容丰富，形式多样。从设计类别来看,游戏的种类齐全、方法独特，对相应学段的学生非常有帮助;从设计的内容来看，游戏的实践性较强，每一个游戏都有主题，标注了适合学段，有目标引领、方法介绍、教学建议和安全提示，适合教师、家长和学生使用，方便进行家庭体育作业的指导;从游戏设置的场地、器材来看，合作类游戏不仅适合学校在课间、课上组织教学使用，其中的两人合作游戏还适合家长与孩子做亲子游戏，一人游戏则可以自己玩或多人接力玩。总之，这本书是一线体育教师实践研究的成果体现，希望能够帮助青年教师更好地完成教学任务，指导家长促进家庭体育的发展。

【信息学科】

推荐理由：《信息技术与课程深层次整合理论》这本专著，是何克抗教授一项长期进行教改实践，深刻思考，理论探索的成果。信息技术与课程整合（Integrating Information Technology in-to the Curriculum）是当今国际教育界，尤其是教育技术界共同关注的研究课题，我国许多学者也进行了大量的探索实践，从不同的角度发表了一批论文，逐渐形成一套具有中国特色的理论与方法。实施信息技术与课程整合的教学设计方法应当采用“学教并重”教学设计。书中对这种教学设计的步骤、方法，以及通过这种教学设计所形成的信息技术与课程整合的教学模式（包括课内整合模式与课外整合模式）都作了详细介绍，这些都是作者本人长期实践经验的总结。尤其值得注意的是，书中引用的大多数案例都是作者的试验校教师在教改实践中积累的，因而具有针对性与实用性。

【科学学科】

推荐理由：本书能体现课程改革的理念以及科学教育的规律，突出实验教学的功能和作用，做到科学性、实用性和可读性相结合，并以此为抓手促进小学科学教师的专业成长。

作为青年教师，需要不断学习和提升自己的专业素养和能力，让我们以书为伴，不负韶华。