关照儿童成长，深化学习进阶  

五月风光正良辰,青山绿水尽春色。2024年5月17日，江宁区淳化片教科研活动在南京市永泰路小学举行，本次活动主题为“关照儿童成长，深化学习进阶”。本次活动分为数学与音乐两个会场同时进行。

在数学场分为课堂展示和主题讲座两个环节，在课堂展示环节，来自南京市永泰路小学、南京市文靖东路小学、南京市梅龙湖学校小学部的三名老师带来了三节精彩的研究课。三位教师的课堂教学将“学习进阶”贯穿于整个数学学习过程中，构建出了课堂教学新样态，凸显了本次教研的主题。

第一节课是由永泰路小学的王经楠老师教学的《确定位置》，王老师展示了几位同学用自己的方式表示的数学课代表的位置描述，同学们认为几位同学的方法比较模糊不清，需要精确确定位置的方法。在王老师的引导下，学生认识了数学中的列和行的含义，学会了用列和行进行确定位置。同学们在学习过程中发现这个方法还不够好，接下来王老师介绍了用数对的方法来确定位置，最后同学们在练习中灵活运用了学得的数对知识进行确定位置。

  第二节课是由文靖东路小学的沈烊老师教学的《认识角》，沈老师出示文字角，让学生说生活中知道的角，然后又让学生摸一摸三角尺，感受角——尖尖的，直直的。在此基础上画出了角，讲解了角的组成部分。学生初步认识角后，沈老师让学生自己画一个角，加深了角的认识。学生在接下来的活动中，自己选用工具，创造角，这个学习过程加深了学生对角的认识。最后，沈老师让学生在图形中找角，为后续的学习做好了准备。

  第三节课是由梅龙湖学校小学部的左小艳老师教学的《小数的初步认识》，左老师用抽红包的方式展示小数，贴合实际生活，吸引了学生的兴趣。紧接着教学了小数的各部分名称，在你说我写中，学生不仅练习了小数的读法还练习到了写法。左老师通过0.3元这个例子，开展第一个活动，活动中学生们对长方形，圆片，和线段进行分割，这样的设计让学生深刻理解了0.3元的实际意义。第二个活动学生进一步理解了0.3米，0.3千克，0.3天的含义，为学生学习小数的意义拓展了思路。最后的练习加深了学生对小数意义的理解。

最后由永泰路小学的朱凤帏老师为大家带来《依托进阶型任务，搭建思维发展阶梯》主题讲座。朱老师从学习进阶的背景入手，介绍了数学进阶型任务的内涵、价值和实施策略，探讨搭建学生数学思维发展的阶梯的路径。揭示了有效的进阶型任务为学生搭建了思维发展阶梯，发掘学生学习生长力，引发学生积极思考，促使学习活动逐步走向深度，进而助推学生思维的发展。

音乐场的第一节课是由永泰路小学的叶笑老师执教，从扬州的本土文化导入，通过“插秧”的律动，引导学生们了解扬州人民在麦田中劳作的场景。歌曲教学从最后一个长句入手，循序渐进，采用启发式教学、合作式学习等方法，通过对歌词的深入解析，让学生理解歌词中的意象和情感表达。引导学生逐步掌握歌曲的旋律，通过模唱、跟唱等方式，让学生熟悉歌曲的音高和节奏。最后深入拓展扬州民歌，进一步了解江苏民歌风俗文化。

音乐场的第二节课，觅秀街小学的秦晟老师用脍炙人口的童谣，带领二年级的学生们走进西游记的故事情节中。歌曲中的念白部分为本节课的重难点，秦老师运用了观察法，在原有音高基础上加上体态律动，将难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过老师的范唱，角色表演，角色变化等等方式学习歌曲。最后还加入了小乐器进行创编，为课堂增色不少。

音乐场的第三节课，淳化小学的李思懿老师化身器乐向导，带领学生开启了一段音乐舞会。首先引导学生了解圆号的音色并模仿，并学习简单的演奏技法，在教学过程中，李老师能够因材施教，关注到每一个学生的动态并实施评价。在歌曲教唱环节，李老师还加入了二声部的旋律教学，教学效果显著，课堂小乐器的加入亦使课堂别有一番韵味。

最后上坊新城小学葛霜单做了题为《立足素养 数字赋能—用数字音乐玩转音乐课堂 》的讲座，在讲座中，葛老师从数字音乐的角度讲述了数字如何与音乐进行结合，结合教学实例深入浅出的进行了汇报，在场教师频频点赞。

通过此次教研活动，相信老师们对学生学习进阶的培养有了更明确的方法。期待江宁区小学数学教师们在未来的教学中能够有效设计进阶型任务，助力学生思维发展，让核心素养在课堂中生长。