2024年上半年江宁区 南京市永泰路小学 校本研修工作计划  

2024年上半年江宁区  南京市永泰路小学  校本研修工作计划

一、     指导思想

本学期，我校将紧紧围绕“深入课改”这一中心，通过开展校本教研。促使广大教师树立良好的师德风范，教育观念和教育思想，以学习课程标准为抓手，有过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学、教育创新和教育能力，全面提升我校教师队伍的整体素质；切实开展劳动课程活动，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，用心探索学生养成教育的新模式，为提高我校教学质量打下坚实的基础。

二、研修内容与形式

（一）培训对象：全校所有在职教师

（二）培训内容：

面向全体教师，以师德为首，以教科研、现代教育培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，是我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

1．举办一次师德师风培训

将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告、年级组各种各样的师德宣扬活动。对全体教师有计划、分层次地进行培训，使我校教师政治思想、师德修养、教育教学能力等有较明显提高，建设一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2.举行一次菜单式培训

“强化科研意识，转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的科研素养。

3. 举行多次班主任培训

培训内容由德育处根据班主任专业成长需要和学校班级管理的需求来拟定，不断提升班主任工作能力。

4. 多种多样的教育教学能力培训

（1）做好青年教师培训，努力为青年教师创造更多的学习机会，尽可能安排更多的青年教师外出听课，参加各级各类教育教学类培训。采用师徒结对“传帮带”的方法，师傅全程指导青年教师教育教学工作，切实提高青年教师的课堂教学水平，培养出高素质学习型的青年教师。

（2）通过开展“说课”、“教研课”、“汇报课”等教学竞赛活动，结合校本教研，以“赛”促“训”，做好教师的培训工作，创造机会使他们在工作中得到锻炼，提高能力。

（3）关注教师的自身发展，积极组织广大老师开展自学反思、学习示范课、研究实验课，使他们在自我反思中逐步成长和成熟，全面提高教育教学能力。

5. 扎根日常的教育科研能力培养

要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……
（三）研修方式与活动
 1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
 2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。
 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
 4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。
 5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

三、校本研修活动安排表

四、工作策略

1. 加强组织领导。成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教务处牵头，落实校本研修内容。

2. 合理安排，遵循研修原则

（1）全校教师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。

（2）根据不同职级，不同年龄的教师的能力水平、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类提高。

（3）从教育、教学和教师发展的实际出发，根据教师发展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。

（4）集中培训结合教师教学中碰到的实际问题研讨，真正促进教师教育教学水平的提高。

3.宣传报道组要及时上传学校的研修动态，及时反馈单位的意见和建议，以新闻稿件、图片、简讯等主要方式。

4.技术保障组确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程参与。