江宁区科学园片小学语文（五六年级）教研活动报道  

            江宁区科学园片小学语文（五六年级）教研活动报道

                   ——基于“教学评一体化”的阅读教学研究

在这个橙黄橘绿满目清霜的初冬季节，为了进一步推动教研片交流工作的深入开展，提升教研工作的质量和成效，加快青年教师队伍建设和共同发展。12月10日上午在永泰路小学开展了2024年江宁区科学园片工作展示、交流活动。江宁区科学园片各校都派出了小学语文老师前往观摩学习和交流讨论。

第一节课是由麒麟科创园小学范爱年老师带来的《忆读书》一课，范老师整节课娓娓道来，教学基本功扎实。围绕本单元的语文要素，范老师引导学生通过圈画、列表格、画时间轴、思维导图等多种方法梳理作者冰心的读书经历，并在反复的朗读和探究中归纳出作者选书的标准，为我们呈现一条清晰的“学”路，让学生的思维过程得以明晰地展现。

第二节课是由永泰路小学王珊瑛老师带来的《少年闰土》，王老师紧扣单元语文要素，引导学生概括关于闰土的四件趣事，并从具体的描写中，感受少年闰土聪明能干、见多识广、身手敏捷、机智勇敢的形象。借助插图，用声情并茂的朗读，把学生带到了少年闰土的身边；最后迁移运用，让学生对闰土形象的巨变产生深深的震撼。

第三节课是由来自科学园小学蒋媛媛老师带来的《古人谈读书》,这篇课文选自统编版小学语文教材五年级上册第八单元的第一篇课文，单元人文主题是“读书明智”，这篇课文置于单元之首，不只是因为它是文言文，还因为它揭示的是读书领域最核心的读书方法与读书态度，让学生感受到传统文化的魅力和智慧，培养了学生的文化认同感和自豪感。课上，从诵读、译读、悟读到背读，每个环节都紧密相连，层层递进，有助于学生逐步深入理解文本。蒋老师利用巧妙的问题和书签制作来激发学生自主学习，同伴互评互译，老师评价使教学内容更丰富地生成。学生们在朗读声中，感受着古文之美，在交流中，悟得读书之道。

三节精彩的课后，永泰路小学梁春红老师围绕第八单元“读书明智”主题结合语文要素展开讲座《基于“教学评一体化”的单元整体教学》，本单元侧重于“实用性阅读与交流”学习任务群，创设了“我的读书之旅”学习主题，引导学生在具体的语言实践活动中，显化思维，获取、整合有价值的信息，提升分析比较、归纳判断的能力。梁老师以第八单元几篇课文为例，分别阐述了有关教学目标、学习主题及内容、学习笔记以及多元化评价四个方面内容，给听课老师带来新的思考。

最后由永泰路小学陶会主任对本次活动进行总结，他强调了教学评一体化、教学目标要精准定位，同时提出教师要处理好教和学的关系，课堂教学不能是老师一言堂，学生要参与评价，课堂上教师要努力引导学生进阶型学习，而高年段的课堂要重视小初衔接，提升学生的思辨能力。

教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂。