聚焦学习进阶，深耕汉字与语用  

聚焦学习进阶，深耕汉字与语用

为深入探索学习进阶理念，切实提升教师对“汉字探究”与“语用强化”的教学能力，永泰路小学语文教研组于11月3日开展了“基于学习进阶‘发现汉字，强化语用’专题研讨”活动。本次活动由二年级备课组承办，永泰路小学的语文教师们齐聚一堂，通过课堂观摩、专题讲座、评课研讨与总结提升等环节，共同碰撞教学思想，凝聚教学智慧。

活动上午时段以课堂教学观摩为核心，石荣晴和陈露两位优秀教师将“发现汉字”与“强化语用”的理念融入实际教学，为各位教师提供了生动的教学范例。

首先，石老师执教了《我要的是葫芦》一课，课堂上，石老师紧扣“学习进阶”思路，从汉字教学切入，通过字形演变、偏旁分析等方式，引导学生发现“葫”“芦”等形声字的构字规律，让学生在理解汉字含义的基础上，声情并茂地朗读，随后还设计了“情景对话” 的任务，整个课堂层层递进，既让学生掌握了汉字知识，又提升了语言运用能力，充分体现了“以生为本”的教学理念。

随后，陈老师带来《黄山奇石》一课。陈老师以“发现奇石之趣，品味语言之妙”为目标，将汉字探究与语用训练巧妙结合。在讲解“仙”“巨”等字时，她通过图文结合的方式，让学生理解汉字字形与字义的关联，在语用环节，陈老师设计了“句子仿写”任务，鼓励学生运用课文中的关键词语描述自己眼中的“奇石”。学生们踊跃表达，课堂氛围活跃。

下午的活动通过专题讲座、评课研讨与总结发言，进一步深化教师对“汉字探究”和“语用强化”的理解。谢老师带来题为《循着进阶阶梯学语文：汉字探究与语用强化实践研讨》的专题讲座。谢老师结合语文新课标要求，从 “学习进阶的内涵”“汉字探究的教学策略”“语用强化的实施路径” 三个维度展开分享，讲座中，谢老师还结合上午两堂课的教学案例，具体分析了如何落实进阶教学，让在场教师深受启发。

讲座结束后，进入评课研讨环节。李潇洒老师和常灿灿老师围绕上午两堂课进行了深入分析。两位老师的点评客观中肯，既肯定了课堂的亮点，也提出了切实可行的改进建议，为授课教师和在场教师提供了多元的教学思路。

活动最后，教研组长刘银美老师进行总结发言。刘老师首先对本次教研活动的成功开展表示肯定，她指出，基于学习进阶的“汉字探究与语用强化”教学，是提升小学语文教学质量的关键路径。同时，刘老师也希望全体教师以此次活动为契机，在汉字教学中注重规律引导，在语用训练中关注设计，不断探索符合学生认知特点的教学方法，切实提升学生的语文核心素养。

此次专题教研活动，为教师们提供了优质的教学范例和专业的理论指导，相信在此次活动的推动下，永小的语文教师们将进一步深耕教学实践，循着“学习进阶”的阶梯，助力学生在汉字探究中感受文化魅力，在语用实践中提升语文能力。