​深耕课堂提质量 精准视导促成长  

深耕课堂提质量 精准视导促成长

——南京市永泰路小学3月视导反馈

为进一步深化课堂教学改革，夯实教学常规，提升教师课堂教学能力，3月9日-3月13日，在教务处的组织下开展了全覆盖、多学科的课堂教学视导工作。视导组深入语文、数学、英语、道法、音乐、体育、美术、科学、信息科技等学科课堂，近距离观察教学实况，课后与授课教师细致交流，从教学目标、环节设计、课堂互动、素养落实等方面进行精准点评，既肯定课堂亮点，也指出改进方向，为教师专业成长把脉引路。      

本次视导中，各学科教师立足新课标要求，紧扣学生年龄特点与认知规律，打造了一批扎实高效、生动有趣的课堂，教学亮点纷呈。

语文课堂上，李梦圆、王珊瑛老师执教《小青蛙》，聚焦形近字、形声字教学难点，通过对比辨析、情境识字、规律探究等方式，让低年级学生轻松突破识字障碍，课堂评价及时精准，学生参与热情高涨；昝新、陶金桂老师的《荷花》一课，以“赏美、品美、悟美”为主线，紧扣关键词引导学生想象画面、品味语言，将朗读感悟与读写结合，落实“以读促写”理念；姚鹏威、李思逸老师执教《天窗》，围绕核心主题层层探究，引导学生感受文字中的想象之美，随文识字、朗读悟情扎实有效；王丽萍、吉莉老师的《月是故乡明》，巧用对比手法凸显思乡之情，教学设计精巧，方法多样，注重学生自主阅读能力培养；郑青、周婷婷老师的《开满鲜花的小路》，通过游戏识字、句式练习、角色互动等形式，让低年级课堂充满童趣，扎实落实字词积累与文本理解目标；刘玉婷老师的《我的乐园》习作课，以范文引路，从多方面指导学生把习作写具体、写生动，破解学生“描写干瘪”难题，有效调动习作兴趣。

数学课堂上，刘梦园老师的二年级“倍的认识”，借助圈一圈、摆一摆等直观操作，引导学生实现从“相差关系”到“倍数关系”的认知转换，符合低年级学生思维特点；王玉霞老师紧扣教材，以操作探究为核心，让学生在折圆片、转活动角的实践中，直观认识锐、直、钝、平、周角，清晰建构角的大小关系。课堂注重联系生活，引导学生找身边的角，把抽象概念落地，充分调动了学生的动手与思考能力，是一节扎实有效的概念课；王瑾暄老师的五年级《列方程解决实际问题》，通过画图找等量关系，有效突破教学难点，板书条理清晰，层层设问引导学生自主探究；杨平平老师的《数的改写及大小比较》，基本功扎实，重难点把握精准，注重学生书写、读数习惯培养和思维能力提升，板书设计兼顾新旧知识衔接；张传倩老师的一年级“凑十法”教学，以旧知铺垫新知，数形结合引导学生自主迁移方法，充分给予学生合作探究与展示的机会。

英语课堂亮点频现，孔若婷老师的《Our school things》以歌曲导入，情境生动，层层推进核心句型操练；唐馨老师的打扫教室主题课，指令明确，通过问答、动作演示落实词汇句型教学，课堂氛围活跃；陈琦老师的英语复习课，紧扣单元核心，以游戏形式强化语法与句型训练，节奏紧凑，巩固效果显著；罗雅轩老师的六年级复习课，板块分明，听说读写全面训练，注重课堂反馈与及时纠错，有效提升学生综合语言运用能力。

德法与综合学科课堂注重生活化与体验化，易金凤老师从衣食住行切入探寻“幸福密码”，通过对比、调查等形式激发学生幸福感；汪美玲老师的《我们的好朋友》，以“友谊树”创设情境，借助评价表引导学生辨析真友谊，落实情感与价值观目标。

艺体与科学、信息科技课堂尽显特色。朱凤帏老师的手工课，示范清晰，注重操作技能与习惯培养，引导学生动手制作小蜗牛；叶笑老师、张慧老师的音乐课，紧扣歌曲主题设计律动、表演等环节，让学生在唱演中感受音乐之美；顾颀豪老师的立定跳远体育课，巧用辅助器材，示范规范，口诀化讲解动作要领，练习环节层层递进，有效提升学生运动能力；秦瑶老师的科学课《搭建生命体的“积木”》，借助显微镜让学生直观认识细胞，从宏观到微观的探究过程激发学生科学好奇心；朱诗琪老师的一年级美术《像什么》，以游戏导入，通过撕纸技巧指导与直观演示，培养学生动手能力与想象力；陆昌勇老师的信息科技课，贴近生活，以任务驱动教授电子表格操作，融入AI内容拓展学生视野，充分培养学生信息意识；仲露怡老师的课堂注重学生实践体验，引导学生在动手操作中提升学科素养。

视导组在肯定各课堂亮点的同时，也针对教学实际提出了精准的改进建议。如部分语文课堂可加强朗读的情感指导、增加学生表达与自主探究空间；数学课堂可适当增加分层练习、给予学生更多完整表达观点的机会；英语课堂可强化朗读与发音纠正；德法课堂需进一步深化主题感悟，渗透爱国主义教育，引导学生明理践行；艺体与综合学科课堂可优化课堂组织、增加学生自主练习与表达时间，注重个体关注与课堂评价。

此次课堂教学视导，既是对我校教师课堂教学水平的一次全面检阅，也是一次精准的教学指导与专业引领。各位教师纷纷表示，将认真梳理视导反馈意见，针对问题及时整改，把视导收获转化为教学实践动力，不断优化教学设计，打磨课堂细节，深耕课堂教学，切实提升教学质量。我校也将以此次视导为契机，持续聚焦课堂主阵地，常态化开展教学研讨与视导工作，搭建教师专业成长平台，推动学校教育教学工作再上新台阶。

附：部分课堂剪影